CORREGIDO PROYECTO INVESTIGACION

 

       CORREGIDO  PROYECTO  INVESTIGACION

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y RUBRICA DE EVALUACIÓN TEMAS 2, 3 Y 4

                                                                                                 Sábado, 22 de Noviembre de 2013


                                                 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


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                               RÚBRICA DE EVALUACIÓN TEMAS 2, 3 y 4

NOMBRE ESTUDIANTE:   AMELIA TORRE SOLANA                                                                FECHA DE ENTREGA:    20 DE NOVIEMBRE DE 2014     

AUTOR/A DE LA EVALUACIÓN: AMELIA TORRE SOLANA

A.   EVALUACIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

	INSUFICENTE Necesita mejoras importantes 0-4.99	SUFICIENTE Necesita mejoras 5-6,99	NOTABLE Necesita cuidar los detalles 7-8,99	SOBRESALIENTE Excelente 9-10
Estructura Formal del trabajo	No aparece el índice. No está ordenado. No hay un único formato de letra, índices… Faltas de ortografía (2 folio)	Aparece el índice paginado. No hay faltas de ortografía. La estructura no está clara. El formato no es homogéneo (tipo de letra, tamaño, márgenes…)	Aparece el índice paginado. El orden está claro. El formato es único.	Aparece el índice paginado. El orden y estructura del trabajo muy clara El formato homogéneo.
Vocabulario técnico-específico	Utiliza un vocabulario coloquial, repetitivo y vacío de significado.	El vocabulario es corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional aunque hay poca presencia de vocabulario específico y técnico.	La elección del vocabulario es interesante y precisa, pero reducida a algunos apartados del texto.	Se expresa, a lo largo de todo el texto, con un vocabulario técnico diverso, conciso y significativo.
Relación de ideas	Su documento es una “corta y pega” de ideas inconexas (Plagio: Textos literales sin citar)	El escrito aporta correlaciones escuetas, breves o a modo de síntesis. No relaciona ideas a lo largo de todo el trabajo	Logra desarrollar un análisis, reflexión y conexión de ideas pero sin profundizar en ello.	Logra desarrollar un análisis, reflexión y conexión de ideas profundo y justificado a lo largo de todo el texto
Comprensión del contenido teórico	Comete errores de identificación y descripción, presenta confusiones conceptuales básicas. No se ajusta a los objetivos del trabajo	Domina el contenido superficialmente, por tanto no se arriesga a profundizar mucho.	Domina gran parte de los contenidos teóricos pero no aporta ejemplos, anécdotas o experiencias	Domina la totalidad del contenido teórico, aportando ejemplos, anécdotas y/o experiencias que lo verifican a lo largo de todo el texto
Aportación personal original	Solo es capaz de copiar lo que ya está escrito o dicho	Copia, cita y llega a alguna conclusión sin llegar a profundizar demasiado.	Aporta buenos argumentos, propuestas y sugerencias en algunos apartados, pero no de forma generalizada	Elabora y construye su propia visión, fruto de la reflexión, conexión y extrapolación entre conocimientos previos y recién adquiridos
Selecciona, procesa y aporta información pertinente	No busca, selecciona y aporta información que ayude a construir su argumentación	Selecciona información, introduciéndola en el texto tal cual, con muy poca elaboración personal.	Selecciona y procesa e introduce información útil para elaborar su escrito puntualmente	Busca, selecciona y utiliza información oportuna que enriquece sus tesis argumentales de forma generalizada
Bibliografía	La bibliografía está incorrectamente citada o no existe un apartado de bibliografía.	Plantea bibliografía, Pero, no hay correlación entre citas en el texto y referencias en la bibliografía. Además comete errores en la citación: páginas, editorial…	Utiliza bibliografía ajustada a la temática objeto de estudio.	Utiliza una bibliografía actualizada y con referencias internacionales.
Síntesis	Su trabajo es el sumatorio de párrafos o frases recogidas de otros autores (Poca redacción propia, solo para relacionar párrafos literales).	Se ajusta a los objetivos planteados pero falta mayor relación y profundización en los conceptos.	Extrae lo fundamental prescindiendo de lo accesorio. Profundiza y relaciona ideas correctamente.	El trabajo se ajusta totalmente a los objetivos planteados. Hay una relación lógica entre las ideas y aparecen aportaciones personales.

B.   COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE MEJORA PARA ESTA VERSIÓN

Considero que el resultado final del proyecto elaborado es muy positivo, a pesar de tener muy claro el tema desde el principio, nos ha costado  elaborarle al surgirnos muchas dudas durante el proceso de elaboración.

 Nuestra motivación y  disposición han sido altas, debido a que el tema nos interesaba muchísimo a todas, aunque seguramente  hay puntos que  son mejorables, pero nos hemos visto limitadas en cuanto a tiempo se refiere y a entender con claridad y amplitud lo que en cada apartado teníamos que desarrollar.

En conjunto estoy satisfecha del trabajo que hemos realizado y tendré en cuenta las limitaciones a las que nos hemos tenido que enfrentar (tiempo, estructura del proyecto…) para trabajos sucesivos.

* Se entregará una copia de esta ficha junto con el trabajo a valorar

REFLEXIÓN PERSONAL TEMA 3

                                                                                                          Viernes, 14 de Noviembre de 2014




                                     VIDEO: HACKSCHOOLING ME HACE FELIZ

  Este video le había visto en otra ocasión, y aún así, el volver a verlo me ha hecho replantearme muchas cosas sobre la educación que tenemos y el camino que tenemos que recorrer para conseguir que realmente se produzcan aprendizaje significativos.

  Este chico tiene muy claro lo que quiere, que no es otra cosa que ser feliz, sin embargo la educación de nuestro sistema nos prepara para hacer carrera profesional lo que me lleva a plantearme ¿Cuál es la función de la escuela tradicional en nuestro futuro? Nuestra escuela obvia, en muchos casos,  los intereses reales de los niños, cuando si partimos de ese punto los niños sentirán una gran motivación  porque están adquiriendo los conocimientos sin darse cuenta al estar vinculados con algo que les encanta y no creando desinterés o competitividad entre los alumnos por ser el mejor.

Es vital que la felicidad, la creatividad y la salud sean un prioridad en nuestro sistema educativo, que sean las bases de toda educación, y el objetivo primordial a conseguir en nuestras aulas. Es necesario que nuestra escuela cambie, que la sometan a un “hackeo” que la haga replantearse sus sistema e innovar. Esa es la clave, la innovación es el camino hacia el cambio, la búsqueda de alternativas que realmente hagan a nuestros alumnos felices, porque esa es la clave, lo importante.

 

 REFLEXIÓN   PERSONAL SOBRE EL TEMA 3:

El tema 3 “Investigación cualitativa y cuantitativa. Técnicas”  me  ha clarificado mucho las diferencias entre los dos métodos, y ayudado para seleccionar el paradigma adecuado a nuestra  investigación.

Me ha llamado mucho la atención cuantos tipos de investigación, tanto cualitativa como cuantitativa, que hay, algunas de ellas como el diario, la tormenta de ideas, los documentos personales, la observación,  los conocía, pero nunca me había puesto a pensar que era un método y todo lo que hay detrás. Desconocía por completo los programas de análisis de datos cualitativos y cuantitativos,  se me ha abierto un nuevo camino, me parecen muy útiles para el análisis de los datos obtenidos y que facilitan la relación entre los mismos y el elaborar nuestras conclusiones a través de ellos.  Los textos complementarios aportados sobre cada uno de los tipos de investigación me han resultado útiles para comprender aquellos que no conocía.

Algo que me ha llamado mucho la atención, por todo el trabajo que lleva y las vueltas que hay que darle, es la validación de los cuestionarios por grupos de expertos…  considero que es un trabajo arduo por tener que seleccionar a un grupo de personas que entiendan del tema y que tengan a bien revisar tu cuestionario y comunicarte propuestas de mejora.



                                             

REFLEXIÓN PERSONAL TEMA 2

                                                                                                            Martes 6 de Noviembre de 2014

REFLEXIÓN   PERSONAL SOBRE EL TEMA 2:

Este tema junto con el tema 2, que hemos visto transversalmente, me han resultado de gran ayuda, puesto que me han clarificado mucho como comenzar a elaborar el proyecto de investigación, los pasos a seguir y qué debe contener cada punto.

El detalle de los pasos a seguir con su explicación  resultan de gran ayuda a la hora de afrontar la actividad que tenemos que elaborar, y que me resulta novedosa, dado que hasta ahora no he tenido que elaborar un proyecto de investigación. Los diferentes ejemplos que se nos han aportado son imprescindibles, me ayudan a entender la teoría y a saber lo que tengo que hacer.

El texto “La idea: nace un proyecto de investigación”  me ha resultado interesante, a la hora de poder sustentar el tema de nuestro proyecto, el buscar estudios anteriores, artículos relacionados con nuestra temática… que nos han ayudado a dar forma al trabajo.